Английский язык для учеников основной школы
Английский язык
Учебная программа для учеников основной школы
Общие положения
Учебную программу по английскому языку характеризует основательность и возможность продолжения параллельного с общеобразовательной школой многолетнего изучения английского языка. В течение 14 лет дети могут последовательно исправлять, подтягивать усваивать и дополнять знания по английскому языку.
В учебной программе по английскому языку 14 различных курсов. Дети могут начать занятия в Языковом центре Диалог еще в дошкольном возрасте, учась в подготовительной школе и, продвигаясь с курса на курс, освоить заключительную программу Детского языкового центра Диалог Gold Experience C1.
Дети могут присоединиться к любому курсу, соответствующему их возрасту и знаниям не только с самого начала, но и позднее. В конце каждого учебного года и успешно оконченного курса выдается свидетельство.
Программы для дошкольников English Adventure Starter A и English Adventure Starter B 30 — часовые (ак.ч.).
Программа для учеников начальной школы Team Together Starter, Team Together 1, Team Together 2, Team Together 3 60 – часовые (ак.ч.).
Программы курсов для основной школы Gold Experience A1, Gold Experience A2, Gold Experience A2+, Gold Experience B1 и Gold Experience В1+ 80 – часовые (ак.ч.).
Программы для учащихся гимназии Gold Experience В2 и , Gold Experience В2+, Gold Experience C1 80 – часовые (ак.ч.). Учебная работа начинается в середине сентября и длится до середины мая. Каникулы в то же время, что и в общеобразовательных школах.
В зависимости от объема учебной программы, занятия проводятся 1 или 2 раза в неделю (у дошкольников 1 раз в неделю 1 академический час; в начальной школе 1 класс 1 раз в неделю 60 мин; 2 — 4 классы 2 раза в неделю 1 академический час; в основной школе 5 -9 классы 2 раза в неделю 1,5 академических часа; в гимназии 10 -11 классы 2 раза в неделю 1,5 академических часа; в 12 классе 1 раз в неделю 3 академических часа).
У дошкольников и учащихся начальных классов один академический час составляет 40 минут. У учеников основной школы и гимназии один академический час составляет 45 минут.
- Цели и задачи учебной программы по английскому языку:
1.1.формировать, поддерживать и развивать интерес детей к изучению языка, предлагать углубленное изучение языка и содействовать многогранному развитию личности учащихся;
1.2.достичь в изучении языка уровня, который давал бы возможность общаться на этом языке в каждодневных ситуациях, читать и понимать соответствующие возрасту оригинальные тексты (уровень В2 языковой уровень ЕС);
1.3.создать учебную среду, в которой учащиеся были бы заинтересованы в изучении языков;
1.4. научить ребенка ценить свои достижения в изучении языков и создавать учебные портфолио;
- подготовить учеников к сдаче международных экзаменов, чтобы получить международную оценку своей успеваемости и подготовиться к школьному экзамену;
- создать обстановку удовлетворения своими успехами и их признания;
- развивать у учеников умения для дальнейшего изучения иностранных языков;
- развивать умения самовыражения и высказывания общей точки зрения группы;
- научить учеников применять свое творчество, фантазию и социальные знания.
- Условия для начала учебы
2.1. желание ребенка изучать выбранный язык в Языковом центре и согласие заказчика курсов (родителя или старшего представителя) выполнять обязанности заказчика;
2.2.возможность Языкового центра предложить ребенку проведение занятий в подходящее время, подходящего уровня и по подходящей цене;
2.3. уровень и мотивация ученика определяются в процессе беседы с распорядителем курсов и предварительного теста. Если ученик переходит с одного курса на другой или приступает к учебе в дошкольной группе, предварительный тест не проводится.
3. Возможности и условия выбора предмета
Каждая ступень (дошкольная, начальная школа, основная школа, гимназия) имеет несколько учебных программ с разной степенью сложности. На основании теста, ученику предлагается в рамках одной ступени выбрать одну из следующих друг за другом программ – более легкую или более трудную – ту, которая соответствует уровню требований учащегося и не будет тормозить темп занятий группы.
4.Требования к окончанию курса
В конце каждого курса, за исключением дошкольного, ученик выполняет итоговый тест, по желанию международный экзамен. К экзамену допускаются ученики, успешно освоившие минимум 75% программы.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ (КУРСОВ)
1. New English Adventure Starter A
2. New English Adventure Starter B
3. Team Together Starter
4. Team Together 1
5. Team Together 2
6. Team Together 3
7. Gold Experience A1
8. Gold Experience A2
9. Gold Experience A2+
10. Gold Experience B1
11. Gold Experience B1+
12. Gold Experience B2
13. Gold Experience B2+
14. Gold Experience C1
КУРСЫ ДЛЯ УЧЕНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
1) НАЗВАНИЕ КУРСА: NEXT MOVE 1 Ориентировочно для учеников 5 класса.
Объём курса: 90 академических сасов (1 aк.час длится 45 минут).
Форма проверки: заключительный тест
Продолжительность курса: 8 месяцев ( сентябрь-май)
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:
— пробудить и сохранить интерес к англоязычным странам и их культуре;
— обучить различным стратегиям чтения и слушания;
— развивать способности самостоятельного мышления и анализа;
— развивать способность выражения собственной и коллективной точки зрения на сложные абстрактные темы;
— научить складно, бегло и логично организовывать свою речь.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
— По прежнему используется принцип приоритета устного усвоения: то, что ребенок будет читать и писать, сначала усваивается в устной речи.
— Комплексно развиваются все умения.
— Для сохранения мотивации к обучению и результативной учебы используются разные методы: (работа в парах и группах, проект, ролевая игра, интервью, этюды и т.п., а также медиасредства (видео, компьютер).
— Изучаются различные учебные стратегии, которые в дальнейшем помогают работать самостоятельно, формируются предпочтения для более быстрого изучения других языков.
— Развитие стратегий слушания и чтения, работа со словарным запасом, словарями, а также знакомство со стратегиями памяти и когнитивными помогают ученикам быстрее и точнее запоминать языковую информацию.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Развитие речи, формирование навыков слушания, чтения, общения и письма в различных темах:
Starter Unit
Grammar: To be — affirmative, negative, questions and short answers; Subject pronouns; Wh — questions; This/That/These/Those
Vocabulary: Countries and Nationalities; Numbers; Spelling; Classroom Objects; Days of the Week and Months of the Year; Classroom Language
Reading and Listening: The Wildlife Club
Speaking and Pronunciation: Asking and giving personal information
Writing: A personal profile
— My World
Grammar: have got: afiirmative, negative, questions and short answers. Posessive adjectives. Possessive ’s.
Vocabulary: Objects, adjectives
Reading and Listening: Fans of the month; Help! Dad’s got an embarrassing hobby!; A Karate Kid collection; Dictation
Speaking and Pronunciation: Talking about position; Short forms
Writing: A personal profile; Writing file — Punctuation 1
— Around Town
Grammar: There is/ There are/ Is there…?/ Are there…?; some/any; Can/ Can’t for ability
Vocabulary: Places in town; Action verbs
Reading and Listening: Cybertown; Great Parks in London; Talent wanted!; Dictation
Speaking and Pronunciation: Orders and warnings; Silent letters
Writing: A description of a town; Writing file — Linking words
— School Days
Grammar: Present simple — affirmative and negative, questions and short answers
Vocabulary: Daily routines; School subjects
Reading and Listening: A day with….my big family; The big school quiz; A school day in Japan; Dictation
Speaking and Pronunciation: Time; -s endings
Writing: An email; Writing file — Time phrases on, in, at
— Animal Magic
Grammar: Adverbs of frequency; Present simple with wh-questions; Must/Must’nt
Vocabulary: Unusual animals; Parts of the body
Reading and Listening: A day in the life…; Unusual pets; A special dog; Dictation
Speaking and Pronunciation: Likes and dislikes; Contrastive stress
Writing: An animal fact sheet; Writing file — Making notes
— Out and About!
Grammar: Present continuous — affirmative, negative, questions and short answers; Present simple and Present continuous
Vocabulary: Activities, Weather and seasons
Reading and Listening: Guess the job!; Weather; Seasons; Dictation
Speaking and Pronunciation: Expressing surprise; -ing endings
Writing: A blog; Writing file — Word order
— Delicious!
Grammar: Countable and uncountable nouns; Many/ Much/ A lot of; Comparatives
Vocabulary: Food and drink; Adjectives
Reading and Listening: Look! This is our fridge!; Three unusual…; National dishes; Dictation
Speaking and Pronunciation: Ordering food; Word stress
Writing: Instructions; Writing file — Sequence words
— Modern History
Grammar: Past simple — to be; There was/ There were; Past simple regular — affirmative and negative
Vocabulary: Ordinal numbers, years, dates; Regular verbs
Reading and Listening: Flower power!; Travel back in time!; The Max museum; Dictation
Speaking and Pronunciation:Talking about the past; -ed endings
Writing: An essay; Writing file — Punctuation 2
— Journeys
Grammar: Past simple irregular — affirmative and negative; Past simple — questions
Vocabulary: Means of transport; Clothes
Reading and Listening: Around the world in 80 days; Azab’s journey; Rose’s day: Dictation
Speaking and Pronunciation: Talking on the phone; Sounding polite
Writing: A travel diary; Writing file — Paragraphs
— Technology Time
Grammar: Be going to — affirmative, negative, questions and short answers; Present continuous for future arrangements
Vocabulary: Technology; Technology phrases
Reading and Listening: e-reading!; Technology-free week!; Summer plans; Dictation
Speaking and Pronunciation:Asking for information; Weak form of to
Writing: A story; Writing file — Review
ЗНАНИЕ ГРАММАТИКИ
Существительное — единственное и множественное число, исключения.
Артикль – частотные выражения с артиклем и без него.
Прилагательные – сравнитнльные формы, (-er, more…than, the most)
Числа, времена и меры протяжённости – время, года, продолжитнльность.
Глаголы –регулярные и нерегулярные глаголы, времена ( Past Simple); present continuous для будущего; tarindid be going to; to be; must/mustn’t;
Наречия once, twice, three times, usually; after, before
Строение предложения – вопросительные предложения.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ:
Слушание:
— понимает тексты, песни рамках выученной лексики, а также содержащие пассивную лексику тексты;
— по контексту понимает значение встречающихся в текстах некоторых незнакомых слов;
— умеет выделить нужную информацию из прочитанного текста;
— ясно различает речь в беседе с участием до трех человек;
Говорение:
— вести беседу и отвечать на вопросы в рамках изученной тематики;
— в рамках изученной лексики говорить о каждодневной деятельности и увлечениях;
— сравнивать свою семью с семьей друга, жизнь своей школы с другой;
— опросить окружающих и передать информацию;
— выразить и обосновать свое мнение;
— произносить выученные фразы с правильной интонацией;
— описать картину;
— корректно произносить чужие звуки.
Чтение:
— умеет находить в тексте важное;
— понимает короткие тексты, содержащие до 2% незнакомых слов, используя картинки, контекст или словарь.
— знаком с различными стратегиями чтения.
Письмо:
— написать адрес, заполнить анкету с личными данными;
— по образцу написать приглашение, поздравление, письмо благодарность;
— написать простое или электронное письмо, используя выученные фразы;
— написать короткий текст;
— написать диктант на основании изученного текста.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
— Carolyn Barraclough and Katherine Stannett„Next Move 1“ Students’ Book
— Charlotte Covill „Next Move 1“ Workbook
— Timothy John Foster „Next Move 1“ Teacher`s Book
— „Next Move 1“ Class CD
— „Next Move 1” Teacher’s resources multi-rom
— „Next Move 1” Workbook CD
2. НАЗВАНИЕ КУРСА: NEXT MOVE 2 Ориентировочно для учеников 6 класса.
Объём курса: 90 академических сасов (1 aк.час длится 45 минут).
Форма проверки: заключительный тест.
Продолжительность курса: 8 месяцев ( сентябрь-май).
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
— углубить знания детей в английском языке;
— расширить словарный запас;
— познакомить учеников со сложными грамматическими конструкциями;
— научить детей рассуждать на сложные абстрактные темы;
— научить составлять свою речь складно и логично;
— развивать умение выражать собственную и коллективную точку зрения;
— говорить по английски на темы истории, культуры, литературы;
— вести беседы на каждодневные темы;
— читать и писать тексты и письма.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Развитие речи, формирование навыков слушания, чтения, общения и письма в различных темах:
— Starter Unit
Grammar: To be; Have got; There is/ are; Personal and Object pronouns; Possessive ’s; Possessive adjectives and pronouns
Vocabulary: Places; Posessions; Countries and nationalities
Reading and Listening: The Friend’s Club
Speaking and Pronunciation: Asking for and giving personal information
Writing: A personal profile
— Play The Game!
Grammar: Present simple; Verb+ing; Adverbs of frequency
Vocabulary: Sports; Compound nouns
Reading and Listening: The Olympic Games; Superstitious sports stars; Lucky charms; Dictation
Speaking and Pronunciation: Opinions; verb endings — /s/, /z/, /Ⅰz/
Writing: A description of a sport; Writing file — punctuation
— The Big Picture
Grammar: Present continuous — affirmative, negative and questions; Present simple/ Present continuous
Vocabulary: Types of films; Adjectives
Reading and Listening: The Film Museum; EXTRA special; Film extras; Dictation
Speaking and Pronunciation: Suggestions; Word stress in adjectives
Writing: A film review; Writing file — Linking words
— Past Lives
Grammar: Past simple — affirmative and negative; Past simple — questions and short answers
Vocabulary: History; Life events
Reading and Listening: The London Dungeon; William Shakespeare; A history quiz; Dictation
Speaking and Pronunciation: Reasoning; Verb endings — /t/, /d/, /Ⅰd/
Writing: A biography; Writing file — Ordering information
— Is It A Crime?
Grammar: Past continuous — affirmative, negative and questions; Past simple/ Past continuous
Vocabulary: Breaking the rules; Prepositions of movement
Reading and Listening: Paul’s problem page; Supergran catches thieves!; Police interviews; Dictation
Speaking and Pronunciation: Showing interest; Was and were; strong and weak forms
Writing: A short story; Writing file — Sequencing words
— Look At You
Grammar: Comparatives and Superlatives; Present continuous for future
Vocabulary: Appearance adjectives; Personality adjectives
Reading and Listening: Celebrity look-alikes; Different is good; Personality types; Dictation
Speaking and Pronunciation: Agreeing and disagreeing; Intonation in questions and answers
Writing: A description of a friend; Writing file — Word order
— It’s Your World
Grammar: Going to; Should; Must/Mustn’t
Vocabulary: Environment verbs; Materials and containers
Reading and Listening: Green talk; Plastic Bag? No, thank you!; Dinosaur museum; Dictation
Speaking and Pronunciation: Shopping; silent letter l
Writing: An information leaflet; Writing file — Making your writing more interesting
— Make Music
Grammar: Will; First conditional
Vocabulary: Music, Musical instruments; Types of music
Reading and Listening: The history of music; The Choir; Rock it!; Dictation
Speaking and Pronunciation: Offers; ll
Writing: A band profile; Writing file — Paragraphs
— Adventure
Grammar: Present perfect — affirmative and negative; Present perfect — questions
Vocabulary: The natural world; Camping
Reading and Listening: Teen adventures; Helen’s adventure; Dancing around the world; Dictation
Speaking and Pronunciation: Apologising; Syllables
Writing: An informal letter; Writing file — Beginning and ending an email
— World Of Work
Grammar: a/an; some/any; Quantity; Indefinite pronouns
Vocabulary: Jobs; Adjectives describing jobs
Reading and Listening: Micropolix theme park; Forget babysitting!; Summer jobs; Dictation
Speaking and Pronunciation: Reacting; schwa — /ǝ/
Writing: A questionnaire; Writing file — Checking your work
ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ
— существительное: множественное число, исключения, выражение генитива;
— артикль: неопределенный и определенный артикль, отсутствие артикля, наиболее часто употребляемые фразы с артиклем и без артикля, использование артикля в именах собственных и географических названиях;
— прилагательное: степени сравнения прилагательных;
— использование прилагательных в темах о национальности и гражданстве;
— present simple, past simple, present continuous, past continuous, present perfect, present continuous for future
— первое условное: will.
РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ
— умеет спросить и сообщить личную информацию;
— может выразить и обосновать мнение;
— может дать совет и обосновать;
— умеет извиниться и принять извинения;
— умеет описывать;
— умеет написать короткий рассказ;
— может написать личное электронное письмо;
— может выделить прилагательное;
— умеет выбрать интонацию при вопросе и ответе.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ:
— Jayne Wildman and Carolyn Barraclough „Next Move 2“ Students’ Book
— Suzanne Gaynor „Next Move 2“ Workbook
— Timothy John Foster „Next Move 2“ Teacher`s Book
— „Next Move 2“ Class CD
— „Next Move 2“ Workbook CD
— „Next Move 2” Teacher’s resources multi-rom
- НАЗВАНИЕ КУРСА: NEXT MOVE 3
Ориентировочно: для детей 7 класса.
Объём курса: 90 академических сасов (1 aк.час длится 45 минут).
Форма проверки: заключительный тест.
Продолжительность курса: 8 месяцев ( сентябрь-май)
ЦЕЛИ КУРСА
— научить использовать язык в естественных условиях, читать и понимать соответствующие возрасту оригинальные тексты на иностранном языке;
— пробудить и сохранить желание учить иностранный язык и вследствие этого расширять кругозор;
— пробудить и сохранить интерес к англоязычным странам и их культуре;
— обучить разным стратегиям чтения и слушания;
— развивать самостоятельное мышление и способность к анализу;
— развивать умение выражать собственную и коллективную точку зрения;
— научить сбору необходимой информации (и для других предметов) в иноязычных справочниках, словарях, Интернете и других источниках информации.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
— по-прежнему используется принцип приоритета устного обучения: то, что ребенок будет писать и читать, сначала усваивается в устной речи. Комплексно развиваются все умения.
— в учебном процессе используются разные методы (работа в парах и группах, проект, ролевая игра, драматические сценки, интервью и т. п.), используются медиасредства (видео, компьютеры);
— развитие стратегий слушания и чтения, работа со словарным запасом, словарями, помогают ученикам быстрее и точнее запоминать языковую информацию;
— углубляется умение самостоятельной работы (знакомятся с различными учебными стратегиями, которые в будущем помогут в самостоятельной работе).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Развитие речи, формирование навыков слушания, чтения, общения и письма в различных темах:
— Starter Unit
Grammar: be/ have got; is/ has/ ’s; Pronouns and possessive ’s; Indefinite pronouns; Present simple; Adverbs of frequency; Was/ were
Vocabulary: Common verbs; Prepositions; Everyday objects; School subjects; Numbers and dates; Opinion adjectives
Reading and Listening: School Intranet
Speaking and Pronunciation: Asking for and giving personal information
Writing: A personal profile
— Home Sweet Home
Grammar: Present simple and continuous; Verb + -ing
Vocabulary: Rooms and parts of the house; Furniture and household objects
Reading and Listening: Live Small; What does your bedroom say about you; Hannah’s bedroom; Dictation
Speaking and Pronunciation: Describing a place; /v/, /w/ and /b/
Writing: A description of a room; Writing file — Linking words: addition and contrast
—What’s The Story?
Grammar: Past simple; Past continuous; Past simple vs Past continuous
Vocabulary: Adjectives to describe pictures; Adjective + preposition
Reading and Listening: Click! Magazine — young photographer competition; Great moments in history; Talking about a photo; Dictation
Speaking and Pronunciation: Permission; Sentence stress
Writing: A description of a picture; Writing file — Describing a picture
— It’s A Bargain!
Grammar: Comparatives and superlatives; too and enough; much, many, a lot
Vocabulary: Shopping nouns; Money verbs
Reading and Listening: London market wins award; The internet — the world’s biggest market; Problems with buying things online; Dictation
Speaking and Pronunciation: Asking for help; /ɒ/, /əʊ/
Writing: A customer review; Writing file — Expressing opinion
— In The News
Grammar: Present perfect; Present perfect vs Past simple
Vocabulary: News and media; Adverbs of manner
Reading and Listening: Survey: Teens and the media; Profile: Christiane Amanpour; Opinions about the news, Dictation
Speaking and Pronunciation: Doubt and disbelief; /æ/, /a:/
Writing: A profile; Writing file — Error correction
— Happy Holidays
Grammar: Present perfect + for and since; How long?; Present perfect with just
Vocabulary: Holidays; Meanings of get
Reading and Listening: Behind the camera; Strange tourist attractions; Radio interview; Dictation
Speaking and Pronunciation: Asking for information; /aⅠ/ vs /Ⅰ/
Writing: A travel guide; Writing file — Making your writing more interesting
— That’s Life!
Grammar: have to/ don’t have to; must/ mustn’t; Predictions with will, won’t, might
Vocabulary: Household chores; Feelings adjectives
Reading and Listening: Today’s teens don’t do chores; Future teens; Teenagers of the future; Dictation
Speaking and Pronunciation: Giving advice; /Ʌ/ and /ju:/
Writing: A problem page; Writing file — Linking words: reason and result
— Make A Difference
Grammar: be going to and will; First conditional
Vocabulary: Protest and support; Verb + preposition
Reading and Listening: London Elephant Parade; Do something different…; An interview about a charity; Dictation
Speaking and Pronunciation: Persuading; going to
Writing: A formal letter; Writing file — Letter writing
— Danger And Risk
Grammar: Second conditional; Relative pronouns
Vocabulary: Extreme adjectives; Illness and injury
Reading and Listening: Interview: Naomi Daniels; Why are people risk-takers?; Talking about a TV show; Dictation
Speaking and Pronunciation: Talking about health; gh
Writing: An application form; Writing file — Completing an application form
— Inventions
Grammar: Present simple passive; Past simple passive
Vocabulary: Machine nouns and verbs; Word building
Reading and Listening: Teenage inventors; A book for all time?; Reading stories on a smartphone; Dictation
Speaking and Pronunciation: Problems with machines; /Ⅰ/ and /i:/
Writing: An opinion essay; Writing file — How to write an opinion essay
ЗНАНИЕ ГРАММАТИКИ
Глагол: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, First/Second Conditional, Present simple passive, past simple passive. Прилагательное: сравнительные: too , enough; описательные, выражающие чувства, предлоги с прилагательными. Наречие: adverb of manner Существительное: с окончанием —er , существительные образованные из глаголов.
РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ
— рассуждает на сложные абстрактные темы;
— складно и логично организует свою речь;
— умеет составлять официальные письма;
— умеет заполнять заявления;
— умеет выражать сомнение и недоверие;
— умеет убеждать;
— может говорить о здоровье, попросить помощи, описать место, дать совет.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ:
— Fiona Beddall and Jayne Wildman „Next Move 3“ Students’ Book
— Joe McKenna „Next Move 3“ Workbook
— Timothy John Foster „Next Move 3“ Teacher`s Book
— „Next Move 3“ Class CD
— „Next Move 3“ Workbook CD
— „Next Move 3” Teacher’s resources multi-rom
- НАЗВАНИЕ КУРСА: NEXT MOVE 4
Ориентировочно для школьников 8 класса.
Объём курса: 90 академических сасов (1 aк.час длится 45 минут).
Форма проверки: заключительный тест.
Продолжительность курса: 8 месяцев ( сентябрь -май)
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Цели обучения Next Move 4
— подготовить учащихя к международному экзамену по английскому языку
— развивать словарный запас и знания грамматики
— развивать коммуникативные умения через диалоги, монологи, ролевые игры и круг общения
— создать у учащихся чувство уверенности, выполняя задания экзаменационного типа
— пробудить интерес к изучению английского языка и сформировать позитивное отношение к нему
— рассматривать некоторые социальные вопросы и темы, интересующие учащихся и заставляющие их размышлять и обсуждать
— научить слушать и воспринимать английскую речь
— формировать свойственное английскому языку произношение
— привлечь родителей, сообщая им своевременную информацию и углубить их интерес к изучению языка
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
— по-прежнему используется принцип приоритета устного обучения: то, что ребенок будет писать и читать, сначала усваивается в устной речи. Комплексно развиваются все умения.
— в учебном процессе используются разные методы (работа в парах и группах, проект, ролевая игра, драматические сценки, интервью и т. п.), используются медиасредства (видео, компьютеры);
— развитие стратегий слушания и чтения, работа со словарным запасом, словарями, помогают ученикам быстрее и точнее запоминать языковую информацию;
— углубляется умение самостоятельной работы (знакомятся с различными учебными стратегиями, которые в будущем помогут в самостоятельной работе).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Развитие речи, формирование навыков слушания, чтения, общения и письма в различных темах:
— Starter Unit
Grammar: to be/ have got; Present simple/ Present continuous; Apostrophes; Comparatives and superlatives; Relative pronouns; some and any; much, many and a lot of; Past simple; Irregular verbs
Vocabulary: Daily Routines; Pronouns and possessive adjectives; Useful adjectives; Free-time activities; Feelings adjectives; Telling the time
Reading and Listening: An email
Speaking and Pronunciation: Asking for and giving information
Writing: A description of a friend
— Different Lives
Grammar: Past simple vs Past continuous; used to for past habits
Vocabulary: Compound nouns; Phrasal verbs 1
Reading and Listening: A day in a life; Ezekiel, the Bee Guardian; Laura’s career; Dictation
Speaking and Pronunciation: Expressing extremes; Compound noun with word stress
Writing: Telling a story: Writing file — Using different tenses
— Aiming High
Grammar: Present perfect + ever, never, already, yet, just, since and for; Present perfect vs Past simple
Vocabulary: Collocations with make, go and keep; Jobs and suffixes -or, -er, -ist
Reading and Listening: Making dreams come true; It’s never too soon …/It’s never too late …; An interview with Raj; Dictation
Speaking and Pronunciation: Giving/Responding to news; Sentence stress
Writing: A biography; Writing file — Time expressions
— Be Happy!
Grammar: Gerunds and infinitives; Present perfect continuous
Vocabulary: Showing feelings; Adjective suffixes
Reading and Listening: What’s in a smile?; Does fame bring hapiness?; An interview with Baz, an actor; Dictation
Speaking and Pronunciation: Invitations; Showing feelings
Writing: A ’for and against’ essay; Writing file — Linking words: addition and contrast
— Survive!
Grammar: Modals — ability, obligation, prohibition, advice; Past modals; Modals — possibility
Vocabulary: Natural disasters; Phrasal verbs 2
Reading and Listening: Fighting the cyclones; TV saved my life!; Talking about TV survival programmes; Dictation
Speaking and Pronunciation: Asking for clarification; Consonant clusters
Writing: Giving instructions; Writing file — Giving clear instructions
— Work For It
Grammar: Will/ going to; Present simple and Present continuous for future
Vocabulary: Work collocations; Job qualities
Reading and Listening: Work experience; Jobs of the future?; An ideal summer job; Dictation
Speaking and Pronunciation: Phone language; /ɜ:/ and /ɔ:/
Writing: An email about plans; Writing file — Expressing degrees of certainty
— Coast
Grammar: Passive statements; Passive questions
Vocabulary: Coastal life; Verbs with prefixes dis- and re-
Reading and Listening: Life in a seaside town; Shipwrecks, pirates and sunken treasure!; A tour guide talking about the Cutty Sark; Dictation
Speaking and Pronunciation: Asking for and giving directions; Weak vs strong form of was
Writing: A field trip report; Writing file — Planning a field trip report
— Final Frontiers
Grammar: First and Second conditional; Subject/Object questions
Vocabulary: Adjective antonyms; Space
Reading and Listening: Explorers: Where next?; Next stop: Mars; Building colonies in the future; Dictation
Speaking and Pronunciation: Giving warnings; Elided syllables
Writing: An application letter; Writing file — Letter writing
— Spies
Grammar: Past perfect; Third conditional
Vocabulary: Spy collocations; Adjectives with prefixes dis-, im-, in-, un-
Reading and Listening: I’m right behind you; Who’s watching you?; Talking about CCTV cameras; Dictation
Speaking and Pronunciation: Explaining and apologising; /eǝ/, /i:/ and /eⅠ/
Writing: An opinion essay; Writing file — Expressing opinions
— Celebrate!
Grammar: Reported statements, commands and requests; Reported questions
Vocabulary: Party collocations; Reporting verbs
Reading and Listening: Prom night; Coming-of-age; Coming-of-age traditions; Dictation
Speaking and Pronunciation: Reaching an agreement; /ʃ/, /Ʒ/ and /dƷ/
Writing: A problem page; Writing file — Referencing
ЗНАНИЕ ГРАММАТИКИ
Глаголы– Present simple, present continuous, past simple, past continuous, present perfect, present perfect continuous, present simple and present continuous for future, past perfect; passive statements and questions; First,Second and Third conditional; Phrasal verbs; reporting verbs; gerund and infinitives.
Модальные глаголы – ability, obligation, prohibition, advice; past modals; possibility.
Существительные – составные слова, местоимения.
ИТОГОВЫЕ ЗНАНИЯ:
Ученик в конце курса:
— понимает фразы и часто употребляемые слова, непосредственно связанные с важными для него сферами (напр. тема инфотехнологий, семья, покупки, место жительства, работа). Понимает основное значение коротких, простых и ясно произнесенных фраз.;
— понимает очень простые короткие тексты. Может найти специфическую информацию в простых, часто встречающихся текстах (напр. реклама, предложение работы, проспекты, меню, расписание движения), также понимает короткие личные письма;
— справляется с каждодневными ситуациями общения, требующих простого и прямого обмена информацией по знакомым темам. Может поддержать беседу, но не может вести ее;
— умеет использовать многие фразы и предложения, чтобы рассказать о семье, условиях жизни, образовательной подоплеке, настоящей и предыдущей рпботе, описать человека;
— умеет делать пометки и составить очень короткое личное письмо, например поблагодарить кого-то.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ:
— Katherine Stannett and Fiona Beddall „Next Move 4“ Students’ Book
— Bess Bradfield „Next Move 4“ Workbook
— Timothy John Foster „Next Move 4“ Teacher`s Book
— „Next Move 4“ Class CD
— „Next Move 4“ Workbook CD
— „Next Move 4” Teacher’s resources multi-rom
- НАЗВАНИЕ КУРСА:
GOLD EXPERIENCE B1
Ориентировочно для учеников 9 класса
Объём курса: 90 академических сасов (1 aк.час длится 45 минут).
Форма проверки: заключительный тест.
Продолжительность курса: 8 месяцев ( сентябрь-май)
ЦЕЛИ КУРСА
— Мотивировать и привлекать учащихся усваивать язык и развивать умения, которые нужны им в классе, на экзаменах, вне школы.
— Пополнять знания учеников о мире и дать им возможность привнести в изучение английского языка свой личный опыт.
— Подготовить учеников к сдаче экзамена на уровень В1.
— Пополнять словарный запас учеников и развивать в них уверенность в общении на английском языке.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
— в учебном процессе используются разные методы (работа в парах и группах, проект, ролевая игра, драматические сценки, интервью и т. п.), медиасредства (видео, компьютеры);
— развитие стратегий слушания и чтения, работа со словарным запасом, словарями, помогают ученикам быстрее и точнее запоминать языковую информацию;
— тексты и темы обсуждений простые и смешные, способные развеселить, а также глубокие, заставляющие серьезно задуматься.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Развитие речи, формирование навыков слушания, чтения, общения и письма в различных темах:
— Starter Happy Days
Reading: topic: a great day
Grammar: articles, past simple, comparative and superlative structures
Vocabulary: science, entertainment, the natural world, travel, free time
Listening: topic: holiday photos
Speaking: topic: summer holidays
Writing: topic: my personal best
— Identity
Reading: topic:identities; skill: matching information
Grammar: present simple and present continuous; adverbs of frequency, time phrases
Vocabulary: personality adjectives; adjective + preposition collocations
Listening: topic: cities; skill: understanding agreement and disagreement
Speaking: topic: giving personal information; skill: giving reasons and examples
Writing: topic: a personal profile; skill: getting started, reacting, finishing
— Get the message
Reading: topic:communication; skill: understanding overall meaning
Grammar: past simple and past continuous; -ing form
Vocabulary: language and communication; verb + preposition collocations
Listening: topic: a summer camp; skill: predicting information
Speaking: topic: communicating; skill: organising your description
Writing: topic: mistakes; skill: creating an atmosphere; using strong adjectives and adverbs
— The future is now
Reading: topic: the future of music; skill: skim-reading a text
Grammar: the future: will, going to; present continuous; present simple; modal verbs for advice and suggestions
Vocabulary: technology in the home; phrasal verbs
Listening: topic: buying something new; skill: identifying differences
Speaking: topic: the future of technology; skill: giving and asking for opinions, agreeing and disagreeing
Writing: topic: living without technology; skill: giving advice and making suggestions
— Taking part
Reading: topic: unusual sports; skill: identifying phrases with similar meaning
Grammar: present perfect; past simple and present perfect
Vocabulary: sport
Listening: topic: enjoying sport; skill: listening for the question
Speaking: topic: watching and doing sport; skill: saying when you are not sure
Writing: topic: a new sport; skill: linking ideas
— In the spotlight
Reading: topic: growing up in the spotlight; skill: understanding what is being tested
Grammar: zero; first and second conditionals; unless, in case, if I were you
Vocabulary: entertainment
Listening: topic: music; skill: identifying agreement
Speaking: topic: live music; skill: dealing with unknown words
Writing: topic: an evening of entertainment; skill: making positive comments, describing problems
— Down to earth
Reading: topic: our blue planet; skill: referencing in a text
Grammar: the passive: present simple and past simple; have/get something done
Vocabulary: the natural world; order of adjectives
Listening: topic: young people who change the world; skill: avoiding distractors
Speaking: topic: being environmentally friendly; skill: turn-taking
Writing: topic: a place to visit; skill: thanking, inviting, aceepting, refusing
— Traveller’s tales
Reading: topic: ways of travelling; skill: matching details
Grammar: defining relative clauses; modals of obligation, prohibition and necessity
Vocabulary: travel; verb and noun forms
Listening: topic: travelling the world; skill: identifying the type of information missing
Speaking: topic: travel problems; skill: referring back to what someone said
Writing: topic: holiday tips; skill: creating interest
— Time out
Reading: topic: developing patience; skill: finding synonyms
Grammar: reported speech; indirect questions
Vocabulary: hobbies and interests
Listening: topic: unusual hobbies; skill: avoiding distraction
Speaking: topic: talent show; skill: making and responding to suggestions
Writing: topic: celebrity hobbies; skill: paragraph openers
— Summertime!
Reading: topic: holiday jobs
Listening: topic: work experience
Speaking: topic: various
Writing: topic: various
ЗНАНИЕ ГРАММАТИКИ
Артикли — их виды и употребление.
Сравнение —as+adjective+as; not as + adjective + as; adjective + -er + than; more + adjective + than; the + adjective + -est; the most + adjective
Глаголы – past simple and past continuous; present simple and present continuous; the future: will, going to; Present perfect; past simple and present perfect; passiiv: present simple and past simple; глагол + предлог; прямое и сослагательное наклонение.
Прилагательные: описание личности, порядок употребления прилагательных;; прилакательные с —ed ja –ing в конце; прилагательное + предлог.
ИТОГОВЫЕ ЗНАНИЯ
Ученик в конце курса :
— в оснвном понимает нформацию на знакомую тему, если говорят ясно: работа, школа, свободное время и т.п. Понимает большую часть содержания радио- и телепередач, при условии, что речь будет медленной и ясной и, если тема касается каждодневной жизни и интересует его;
— в основном понимает тексты, состоящие из наиболее часто встречающихся слов. Понимает описание событий, мыслей и пожеланий в личных письмах;
— может справится с языковой ситуацией в странах, в которых говорят на этом языке. Может поддержать разговор на знакомую, интересную и важную тему: семья, хобби, работа, путешествия, события дня;
— простыми предложениями может описать умения, события, мечты, желания. Умеет коротко, простыми предложениями, обосновать и объяснить свою точку зрения и сообщить о планах;
— может составить простой текст на знакомую или интересующую его тему. Может написать простое личное письмо, в котором описывает свой опыт и впечатления.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
— Elaine Boyd, Clare Walsh & Lindsay Warwick „Gold Experience B1“ Students’ Book
— Lucy Frino & Lindsay Warwick „Gold Experience B1“ Workbook
— Lynda Edwards & Lindsay Warwick „Gold Experience B1“ Teacher`s Book
— „Gold Experience B1“ Class Audio CDs
Учебные программы по английскому языку для учеников основной школы утверждены 1 июля 2020 г директором Детского языкового учебного центрв Диалог Надеждой Валк
