Английский язык для учеников основной школы

Английский язык
Учебная программа для учеников основной школы

Общие положения

Учебную программу по английскому языку характеризует основательность и возможность продолжения параллельного с общеобразовательной  школой  многолетнего изучения английского языка. В течение 14 лет дети могут последовательно исправлять, подтягивать усваивать и  дополнять знания по английскому языку.

В учебной программе по английскому языку 14 различных курсов. Дети могут начать занятия в Языковом центре Диалог  еще в  дошкольном возрасте, учась в подготовительной школе и, продвигаясь с курса на курс, освоить заключительную программу Детского языкового центра Диалог  Gold Experience B2+.

Дети могут присоединиться к любому курсу, соответствующему их возрасту и знаниям не только с самого начала, но и позднее. В конце каждого учебного года  и успешно оконченного курса выдается свидетельство.

Программы для дошкольников English Adventure Starter A и English Adventure Starter  B 30 — часовые (ак.ч.).

Программа для учеников начальной школы Fly High 1 —  45 – часовая (ак.ч.), затем для детей старше Fly High 2, Fly High 3, Fly High 4  60 – часовые (ак.ч.).

Программы курсов для основной школы Next Move 1, Next Move 2, Next Move 3, Next Move 4 и Gold Experience В1  90 – часовые (ак.ч.).

Программы для учащихся гимназии Gold Experience  В1+ ,  Gold Experience  В 2 и ,  Gold Experience  В 2+  90 – часовые (ак.ч.). Учебная работа начинается в середине сентября и длится до середины мая. Каникулы в то же время, что и в общеобразовательных школах.

В зависимости от объема учебной программы, занятия проводятся 1 или 2 раза в неделю (у дошкольников 1 раз в неделю 1 академический час; в начальной школе 1 класс 1 раз в неделю 60 мин; 2 — 4 классы 2 раза в неделю 1 академический час; в основной школе 5 -9 классы 2 раза в неделю 1,5 академических часа; в гимназии 10 -11 классы 2 раза в неделю 1,5 академических часа; в 12 классе 1 раз в неделю 3 академических часа). 

У дошкольников и учащихся начальных классов один академический час составляет 40 минут. У учеников основной школы и гимназии один академический час составляет 45 минут.

  1. Цели и задачи учебной программы по английскому языку:

1.1.формировать, поддерживать и развивать интерес детей к изучению языка, предлагать углубленное изучение языка и содействовать многогранному развитию личности учащихся;

1.2.достичь в изучении языка  уровня, который давал бы возможность общаться  на этом языке в каждодневных ситуациях, читать и понимать соответствующие возрасту оригинальные тексты (уровень В2 языковой уровень ЕС);

1.3.создать учебную среду, в которой учащиеся были бы заинтересованы в изучении  языков;

1.4. научить ребенка ценить свои достижения  в изучении языков и создавать учебные портфолио;

  1.  подготовить учеников к сдаче международных экзаменов, чтобы получить международную оценку своей успеваемости и подготовиться к школьному экзамену;
    1.  создать обстановку удовлетворения своими успехами и их признания; 
    1.  развивать у учеников умения для дальнейшего изучения иностранных языков;
    1.  развивать умения самовыражения и высказывания общей точки зрения группы;
    1.  научить учеников применять свое творчество, фантазию и социальные знания.   
  2. Условия для начала учебы            

2.1. желание ребенка изучать выбранный язык в Языковом центре и согласие заказчика курсов (родителя или старшего представителя) выполнять обязанности заказчика;

2.2.возможность Языкового центра предложить ребенку проведение занятий в подходящее время, подходящего уровня и по подходящей цене;

2.3. уровень и мотивация ученика определяются в процессе беседы с распорядителем курсов и предварительного теста. Если ученик переходит с одного курса на другой или приступает к учебе в дошкольной группе, предварительный тест не проводится.

3. Возможности и условия выбора предмета

Каждая ступень (дошкольная, начальная школа, основная школа, гимназия) имеет несколько учебных программ с разной степенью сложности. На основании теста, ученику предлагается в рамках одной ступени выбрать одну из следующих друг за другом программ – более легкую или более трудную – ту, которая соответствует уровню требований учащегося и не будет тормозить темп занятий группы.

4.Требования к окончанию курса

В конце каждого курса, за исключением дошкольного, ученик выполняет итоговый тест, по желанию международный экзамен. К экзамену допускаются ученики, успешно освоившие минимум 75% программы.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ   (КУРСОВ) 

1. New English Adventure Starter A

2. New English Adventure Starter B

3. Fly High 1

4. Fly High 2

5. Fly High 3

6. Fly High 4

7. Next Move 1

8. Next Move 2

9. Next Move 3

10. Next Move 4

11. Gold Experience B1

12. Gold Experience B1+

13. Gold Experience B2

14. Gold Experience B2+

КУРСЫ ДЛЯ УЧЕНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

1) НАЗВАНИЕ КУРСА: NEXT MOVE 1 Ориентировочно  для учеников 5 класса.

Объём курса: 90 академических сасов   (1 aк.час длится 45 минут).

Форма проверки: заключительный тест

Продолжительность курса: 8 месяцев ( сентябрь-май)

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:

— пробудить и сохранить интерес к англоязычным странам и их культуре;

— обучить различным стратегиям чтения и слушания;

— развивать способности самостоятельного мышления и анализа;

— развивать способность выражения собственной и коллективной точки зрения на сложные абстрактные темы;

— научить складно, бегло и логично организовывать свою речь.

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

— По прежнему используется принцип приоритета устного усвоения: то, что ребенок будет читать и писать, сначала усваивается в устной речи.

— Комплексно развиваются все умения.

— Для сохранения мотивации к обучению и результативной учебы используются разные методы: (работа в парах и группах, проект, ролевая игра, интервью, этюды и т.п., а также медиасредства (видео, компьютер).

— Изучаются различные учебные стратегии, которые в дальнейшем помогают работать самостоятельно, формируются  предпочтения для более быстрого изучения других языков.

— Развитие стратегий слушания и чтения, работа со словарным запасом, словарями, а также знакомство со стратегиями памяти и когнитивными помогают ученикам быстрее и точнее запоминать языковую информацию.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Развитие речи, формирование навыков слушания, чтения, общения и письма в различных темах:

 Starter Unit

Grammar: To be — affirmative, negative, questions and short answers; Subject pronouns; Wh — questions; This/That/These/Those

Vocabulary: Countries and Nationalities; Numbers; Spelling; Classroom Objects; Days of the Week and Months of the Year; Classroom Language

Reading and Listening: The Wildlife Club

Speaking and Pronunciation: Asking and giving personal information

Writing: A personal profile

My World

Grammar: have got: afiirmative, negative, questions and short answers. Posessive adjectives. Possessive ’s.

Vocabulary: Objects, adjectives

Reading and Listening: Fans of the month; Help! Dad’s got an embarrassing hobby!; A Karate Kid collection; Dictation

Speaking and Pronunciation: Talking about position; Short forms

Writing: A personal profile; Writing file — Punctuation 1

Around Town

Grammar: There is/ There are/ Is there…?/ Are there…?; some/any; Can/ Can’t for ability

Vocabulary: Places in town; Action verbs

Reading and Listening: Cybertown; Great Parks in London; Talent wanted!; Dictation

Speaking and Pronunciation: Orders and warnings; Silent letters

Writing: A description of a town; Writing file — Linking words

School Days

Grammar: Present simple — affirmative and negative, questions and short answers

Vocabulary: Daily routines; School subjects

Reading and Listening: A day with….my big family; The big school quiz; A school day in Japan; Dictation

Speaking and Pronunciation: Time; -s endings

Writing: An email; Writing file — Time phrases on, in, at

Animal Magic

Grammar: Adverbs of frequency; Present simple with wh-questions; Must/Must’nt

Vocabulary: Unusual animals; Parts of the body

Reading and Listening: A day in the life…; Unusual pets; A special dog; Dictation

Speaking and Pronunciation: Likes and dislikes; Contrastive stress

Writing: An animal fact sheet; Writing file — Making notes

Out and About!

Grammar: Present continuous — affirmative, negative, questions and short answers; Present simple and Present continuous

Vocabulary: Activities, Weather and seasons

Reading and Listening: Guess the job!; Weather; Seasons; Dictation

Speaking and Pronunciation: Expressing surprise; -ing endings

Writing: A blog; Writing file — Word order

— Delicious!

Grammar: Countable and uncountable nouns; Many/ Much/ A lot of; Comparatives

Vocabulary: Food and drink; Adjectives

Reading and Listening: Look! This is our fridge!; Three unusual…; National dishes; Dictation

Speaking and Pronunciation: Ordering food; Word stress

Writing: Instructions; Writing file — Sequence words

— Modern History

Grammar: Past simple — to be; There was/ There were; Past simple regular — affirmative and negative

Vocabulary: Ordinal numbers, years, dates; Regular verbs

Reading and Listening: Flower power!; Travel back in time!; The Max museum; Dictation

Speaking and Pronunciation:Talking about the past; -ed endings

Writing: An essay; Writing file — Punctuation 2

— Journeys

Grammar: Past simple irregular — affirmative and negative; Past simple — questions

Vocabulary: Means of transport; Clothes

Reading and Listening: Around the world in 80 days; Azab’s journey; Rose’s day: Dictation

Speaking and Pronunciation: Talking on the phone; Sounding polite

Writing: A travel diary; Writing file — Paragraphs

Technology Time

Grammar: Be going to — affirmative, negative, questions and short answers; Present continuous for future arrangements

Vocabulary: Technology; Technology phrases

Reading and Listening: e-reading!; Technology-free week!; Summer plans; Dictation

Speaking and Pronunciation:Asking for information; Weak form of to

Writing: A story; Writing file — Review

ЗНАНИЕ ГРАММАТИКИ

Существительное —  единственное и множественное число, исключения.

Артикль – частотные выражения с артиклем и без него.

Прилагательные –  сравнитнльные формы, (-er, more…than, the most)

Числа, времена и меры протяжённости – время, года, продолжитнльность.

Глаголы –регулярные и нерегулярные глаголы,  времена ( Past Simple); present continuous для будущего; tarindid be going to; to be; must/mustn’t;

           Наречия once, twice, three times, usually; after, before

Строение предложения – вопросительные предложения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ:

Слушание:

— понимает тексты, песни рамках выученной лексики, а также содержащие пассивную лексику тексты;

— по контексту понимает значение встречающихся в текстах некоторых незнакомых слов;

— умеет выделить нужную информацию из прочитанного текста;

— ясно различает речь в беседе с участием до трех человек;

Говорение:

— вести беседу и отвечать на вопросы в рамках изученной тематики;

— в рамках изученной лексики говорить о каждодневной деятельности и увлечениях;

— сравнивать свою семью с семьей друга, жизнь своей школы с другой;

— опросить окружающих и передать информацию;

— выразить и обосновать свое мнение;

— произносить выученные фразы с правильной интонацией;

— описать картину;

— корректно произносить чужие звуки.

Чтение:

— умеет находить в тексте важное;

— понимает короткие тексты, содержащие до 2% незнакомых слов, используя картинки, контекст или словарь.

— знаком с различными стратегиями чтения.

Письмо:

— написать адрес, заполнить анкету с личными данными;

—  по образцу написать приглашение, поздравление, письмо благодарность;

— написать простое или электронное письмо, используя выученные фразы;

— написать короткий текст;

— написать диктант на основании изученного текста.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ

— Carolyn Barraclough and Katherine Stannett„Next Move 1“ Students’ Book

— Charlotte Covill „Next Move 1“ Workbook

— Timothy John Foster „Next Move 1“ Teacher`s Book

— „Next Move 1“ Class CD

— „Next Move 1” Teacher’s resources multi-rom

— „Next Move 1” Workbook CD

2. НАЗВАНИЕ КУРСА: NEXT MOVE 2 Ориентировочно  для учеников  6 класса.

Объём курса: 90 академических сасов   (1 aк.час длится 45 минут).

Форма проверки: заключительный тест. 

Продолжительность курса: 8 месяцев ( сентябрь-май).

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

— углубить знания детей в английском языке;

— расширить словарный запас;

— познакомить учеников со сложными грамматическими конструкциями;

— научить детей рассуждать на сложные абстрактные темы;

— научить составлять свою речь складно и логично;

— развивать умение выражать собственную и коллективную точку зрения;

— говорить по английски на темы истории, культуры, литературы;

— вести беседы на каждодневные темы;

— читать и писать тексты и письма.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Развитие речи, формирование навыков слушания, чтения, общения и письма в различных темах:

Starter Unit

Grammar: To be; Have got; There is/ are; Personal and Object pronouns; Possessive ’s; Possessive adjectives and pronouns

Vocabulary: Places; Posessions; Countries and nationalities

Reading and Listening: The Friend’s Club

Speaking and Pronunciation: Asking for and giving personal information

Writing: A personal profile

Play The Game!

Grammar: Present simple; Verb+ing; Adverbs of frequency

Vocabulary: Sports; Compound nouns

Reading and Listening: The Olympic Games; Superstitious sports stars; Lucky charms; Dictation

Speaking and Pronunciation: Opinions; verb endings — /s/, /z/, /Ⅰz/

Writing: A description of a sport; Writing file — punctuation

The Big Picture

Grammar: Present continuous — affirmative, negative and questions; Present simple/ Present continuous

Vocabulary: Types of films; Adjectives

Reading and Listening: The Film Museum; EXTRA special; Film extras; Dictation

Speaking and Pronunciation: Suggestions; Word stress in adjectives

Writing: A film review; Writing file — Linking words

Past Lives

Grammar: Past simple — affirmative and negative; Past simple — questions and short answers

Vocabulary: History; Life events

Reading and Listening: The London Dungeon; William Shakespeare; A history quiz; Dictation

Speaking and Pronunciation: Reasoning; Verb endings — /t/, /d/, /Ⅰd/

Writing: A biography; Writing file — Ordering information

Is It A Crime?

Grammar: Past continuous — affirmative, negative and questions; Past simple/ Past continuous

Vocabulary: Breaking the rules; Prepositions of movement

Reading and Listening: Paul’s problem page; Supergran catches thieves!; Police interviews; Dictation

Speaking and Pronunciation: Showing interest; Was and were; strong and weak forms

Writing: A short story; Writing file — Sequencing words

Look At You

Grammar: Comparatives and Superlatives; Present continuous for future

Vocabulary: Appearance adjectives; Personality adjectives

Reading and Listening: Celebrity look-alikes; Different is good; Personality types; Dictation

Speaking and Pronunciation: Agreeing and disagreeing; Intonation in questions and answers

Writing: A description of a friend; Writing file — Word order

It’s Your World

Grammar: Going to; Should; Must/Mustn’t

Vocabulary: Environment verbs; Materials and containers

Reading and Listening: Green talk; Plastic Bag? No, thank you!; Dinosaur museum; Dictation

Speaking and Pronunciation: Shopping; silent letter l

Writing: An information leaflet; Writing file — Making your writing more interesting

Make Music

Grammar: Will; First conditional

Vocabulary: Music, Musical instruments; Types of music

Reading and Listening: The history of music; The Choir; Rock it!; Dictation

Speaking and Pronunciation: Offers; ll

Writing: A band profile; Writing file — Paragraphs

Adventure

Grammar: Present perfect — affirmative and negative; Present perfect — questions

Vocabulary: The natural world; Camping

Reading and Listening: Teen adventures; Helen’s adventure; Dancing around the world; Dictation

Speaking and Pronunciation: Apologising; Syllables

Writing: An informal letter; Writing file — Beginning and ending an email

World Of Work

Grammar: a/an; some/any; Quantity; Indefinite pronouns

Vocabulary: Jobs; Adjectives describing jobs

Reading and Listening: Micropolix theme park; Forget babysitting!; Summer jobs; Dictation

Speaking and Pronunciation: Reacting; schwa — /ǝ/

Writing: A questionnaire; Writing file — Checking your work

ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ

— существительное: множественное число, исключения, выражение генитива;

— артикль: неопределенный и определенный артикль, отсутствие артикля, наиболее часто употребляемые фразы с артиклем и без артикля, использование артикля в именах собственных и географических названиях;

— прилагательное: степени сравнения прилагательных;

— использование прилагательных в темах о национальности и гражданстве;

present simple, past simple, present continuous, past continuous, present perfect, present continuous for future

— первое условное: will.

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ

— умеет спросить и сообщить личную информацию;

—  может выразить и обосновать мнение;

— может дать совет и обосновать;

— умеет извиниться и принять извинения;

— умеет описывать;

— умеет написать короткий рассказ;

— может написать личное электронное письмо;

— может выделить прилагательное;

— умеет выбрать интонацию при вопросе и ответе.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ:

— Jayne Wildman and Carolyn Barraclough „Next Move 2“ Students’ Book

— Suzanne Gaynor „Next Move 2“ Workbook

— Timothy John Foster „Next Move 2“ Teacher`s Book

— „Next Move 2“ Class CD

— „Next Move 2“ Workbook  CD

— „Next Move 2” Teacher’s resources multi-rom

  • НАЗВАНИЕ КУРСА: NEXT MOVE 3

Ориентировочно:  для детей 7 класса.

Объём курса: 90 академических сасов   (1 aк.час длится 45 минут).

Форма проверки: заключительный тест. 

Продолжительность курса: 8 месяцев ( сентябрь-май)

ЦЕЛИ КУРСА

— научить использовать язык в естественных условиях, читать и понимать соответствующие возрасту оригинальные тексты на иностранном языке;

— пробудить и сохранить желание учить иностранный язык и вследствие этого расширять кругозор;

—  пробудить и сохранить интерес к англоязычным странам и их культуре;

— обучить разным стратегиям чтения и слушания;

— развивать самостоятельное мышление и способность к анализу;

— развивать умение выражать собственную и коллективную точку зрения;

— научить сбору необходимой информации (и для других предметов) в иноязычных справочниках, словарях, Интернете и других источниках информации.

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

— по-прежнему используется принцип приоритета устного обучения: то, что ребенок будет писать и читать, сначала усваивается в устной речи. Комплексно развиваются все умения.

— в учебном процессе используются разные методы (работа в парах и группах, проект, ролевая игра, драматические сценки, интервью и т. п.), используются медиасредства (видео, компьютеры);

— развитие стратегий слушания и чтения, работа со словарным запасом, словарями, помогают ученикам быстрее и точнее запоминать языковую информацию;

— углубляется умение самостоятельной работы (знакомятся с различными учебными стратегиями, которые в будущем помогут в самостоятельной работе).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Развитие речи, формирование навыков слушания, чтения, общения и письма в различных темах:

Starter Unit

Grammar: be/ have got; is/ has/ ’s; Pronouns and possessive ’s; Indefinite pronouns; Present simple; Adverbs of frequency; Was/ were

Vocabulary: Common verbs; Prepositions; Everyday objects; School subjects; Numbers and dates; Opinion adjectives

Reading and Listening: School Intranet

Speaking and Pronunciation: Asking for and giving personal information

Writing: A personal profile

 — Home Sweet Home

Grammar: Present simple and continuous; Verb + -ing

Vocabulary: Rooms and parts of the house; Furniture and household objects

Reading and Listening: Live Small; What does your bedroom say about you; Hannah’s bedroom; Dictation

Speaking and Pronunciation: Describing a place; /v/, /w/ and /b/

Writing: A description of a room; Writing file — Linking words: addition and contrast

What’s The Story?

Grammar: Past simple; Past continuous; Past simple vs Past continuous

Vocabulary: Adjectives to describe pictures; Adjective + preposition

Reading and Listening: Click! Magazine — young photographer competition; Great moments in history; Talking about a photo; Dictation

Speaking and Pronunciation: Permission; Sentence stress

Writing: A description of a picture; Writing file — Describing a picture

— It’s A Bargain!

Grammar: Comparatives and superlatives; too and enough; much, many, a lot

Vocabulary: Shopping nouns; Money verbs

Reading and Listening: London market wins award; The internet — the world’s biggest market; Problems with buying things online; Dictation

Speaking and Pronunciation: Asking for help; /ɒ/, /əʊ/

Writing: A customer review; Writing file — Expressing opinion

In The News

Grammar: Present perfect; Present perfect vs Past simple

Vocabulary: News and media; Adverbs of manner

Reading and Listening: Survey: Teens and the media; Profile: Christiane Amanpour; Opinions about the news, Dictation

Speaking and Pronunciation: Doubt and disbelief; /æ/, /a:/

Writing: A profile; Writing file — Error correction

Happy Holidays

Grammar: Present perfect + for and since; How long?; Present perfect with just

Vocabulary: Holidays; Meanings of get

Reading and Listening: Behind the camera; Strange tourist attractions; Radio interview; Dictation

Speaking and Pronunciation: Asking for information; /aⅠ/ vs /Ⅰ/

Writing: A travel guide; Writing file — Making your writing more interesting

That’s Life!

Grammar: have to/ don’t have to; must/ mustn’t; Predictions with will, won’t, might

Vocabulary: Household chores; Feelings adjectives

Reading and Listening: Today’s teens don’t do chores; Future teens; Teenagers of the future; Dictation

Speaking and Pronunciation: Giving advice; /Ʌ/ and /ju:/

Writing: A problem page; Writing file — Linking words: reason and result

Make A Difference

Grammar: be going to and will; First conditional

Vocabulary: Protest and support; Verb + preposition

Reading and Listening: London Elephant Parade; Do something different…; An interview about a charity; Dictation

Speaking and Pronunciation: Persuading; going to

Writing: A formal letter; Writing file — Letter writing

Danger And Risk

Grammar: Second conditional; Relative pronouns

Vocabulary: Extreme adjectives; Illness and injury

Reading and Listening: Interview: Naomi Daniels; Why are people risk-takers?; Talking about a TV show; Dictation

Speaking and Pronunciation: Talking about health; gh

Writing: An application form; Writing file — Completing an application form

Inventions

Grammar: Present simple passive; Past simple passive

Vocabulary: Machine nouns and verbs; Word building

Reading and Listening: Teenage inventors; A book for all time?; Reading stories on a smartphone; Dictation

Speaking and Pronunciation: Problems with machines; /Ⅰ/ and /i:/

Writing: An opinion essay; Writing file — How to write an opinion essay

ЗНАНИЕ ГРАММАТИКИ

Глагол: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, First/Second Conditional, Present simple passive, past simple passive.                                                                                                                                   Прилагательное: сравнительные: too , enough; описательные, выражающие чувства, предлоги с прилагательными.                                                 Наречие: adverb of manner                                                                                      Существительное: с окончанием  —er , существительные образованные из глаголов.

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ

— рассуждает на сложные абстрактные темы;

— складно и логично организует свою речь;

— умеет составлять официальные письма;

— умеет заполнять заявления;

— умеет выражать сомнение и недоверие;

— умеет убеждать;

— может говорить о здоровье, попросить помощи, описать место, дать совет.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ:

— Fiona Beddall and Jayne Wildman „Next Move 3“ Students’ Book

— Joe McKenna „Next Move 3“ Workbook

— Timothy John Foster „Next Move 3“ Teacher`s Book

— „Next Move 3“ Class CD

— „Next Move 3“ Workbook  CD

— „Next Move 3” Teacher’s resources multi-rom

  • НАЗВАНИЕ КУРСА: NEXT MOVE

Ориентировочно  для школьников  8 класса.

Объём курса: 90 академических сасов   (1 aк.час длится 45 минут).

Форма проверки: заключительный тест.

Продолжительность курса: 8 месяцев ( сентябрь -май)

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Цели обучения Next Move 4

— подготовить учащихя к международному экзамену по английскому языку

— развивать словарный запас и знания грамматики

— развивать коммуникативные умения через диалоги, монологи, ролевые игры и круг общения

— создать у учащихся чувство уверенности, выполняя задания экзаменационного типа

— пробудить интерес к изучению английского языка и сформировать позитивное отношение к нему

— рассматривать некоторые социальные вопросы и темы, интересующие учащихся и заставляющие их размышлять и обсуждать

— научить слушать и воспринимать английскую речь

— формировать свойственное английскому языку произношение

 — привлечь родителей, сообщая им своевременную информацию и      углубить их интерес к изучению языка      

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

— по-прежнему используется принцип приоритета устного обучения: то, что ребенок будет писать и читать, сначала усваивается в устной речи. Комплексно развиваются все умения.

— в учебном процессе используются разные методы (работа в парах и группах, проект, ролевая игра, драматические сценки, интервью и т. п.), используются медиасредства (видео, компьютеры);

— развитие стратегий слушания и чтения, работа со словарным запасом, словарями, помогают ученикам быстрее и точнее запоминать языковую информацию;

— углубляется умение самостоятельной работы (знакомятся с различными учебными стратегиями, которые в будущем помогут в самостоятельной работе).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Развитие речи, формирование навыков слушания, чтения, общения и письма в различных темах:

Starter Unit

Grammar: to be/ have got; Present simple/ Present continuous; Apostrophes; Comparatives and superlatives; Relative pronouns; some and any; much, many and a lot of; Past simple; Irregular verbs

Vocabulary: Daily Routines; Pronouns and possessive adjectives; Useful adjectives; Free-time activities; Feelings adjectives; Telling the time

Reading and Listening: An email

Speaking and Pronunciation: Asking for and giving information

Writing: A description of a friend

Different Lives

Grammar: Past simple vs Past continuous; used to for past habits

Vocabulary: Compound nouns; Phrasal verbs 1

Reading and Listening: A day in a life; Ezekiel, the Bee Guardian; Laura’s career; Dictation

Speaking and Pronunciation: Expressing extremes; Compound noun with word stress

Writing: Telling a story: Writing file — Using different tenses

Aiming High

Grammar: Present perfect + ever, never, already, yet, just, since and for; Present perfect vs Past simple

Vocabulary: Collocations with make, go and keep; Jobs and suffixes -or, -er, -ist

Reading and Listening: Making dreams come true; It’s never too soon …/It’s never too late …; An interview with Raj; Dictation

Speaking and Pronunciation: Giving/Responding to news; Sentence stress

Writing: A biography; Writing file — Time expressions

Be Happy!

Grammar: Gerunds and infinitives; Present perfect continuous

Vocabulary: Showing feelings; Adjective suffixes

Reading and Listening: What’s in a smile?; Does fame bring hapiness?; An interview with Baz, an actor; Dictation

Speaking and Pronunciation: Invitations; Showing feelings

Writing: A ’for and against’ essay; Writing file — Linking words: addition and contrast

Survive!

Grammar: Modals — ability, obligation, prohibition, advice; Past modals; Modals — possibility

Vocabulary: Natural disasters; Phrasal verbs 2

Reading and Listening: Fighting the cyclones; TV saved my life!; Talking about TV survival programmes; Dictation

Speaking and Pronunciation: Asking for clarification; Consonant clusters

Writing: Giving instructions; Writing file — Giving clear instructions

Work For It

Grammar: Will/ going to; Present simple and Present continuous for future

Vocabulary: Work collocations; Job qualities

Reading and Listening: Work experience; Jobs of the future?; An ideal summer job; Dictation

Speaking and Pronunciation: Phone language; /ɜ:/ and /ɔ:/

Writing: An email about plans; Writing file — Expressing degrees of certainty

Coast

Grammar: Passive statements; Passive questions

Vocabulary: Coastal life; Verbs with prefixes dis- and re-

Reading and Listening: Life in a seaside town; Shipwrecks, pirates and sunken treasure!; A tour guide talking about the Cutty Sark; Dictation

Speaking and Pronunciation: Asking for and giving directions; Weak vs strong form of was

Writing: A field trip report; Writing file — Planning a field trip report

Final Frontiers

Grammar: First and Second conditional; Subject/Object questions

Vocabulary: Adjective antonyms; Space

Reading and Listening: Explorers: Where next?; Next stop: Mars; Building colonies in the future; Dictation

Speaking and Pronunciation: Giving warnings; Elided syllables

Writing: An application letter; Writing file — Letter writing

Spies

Grammar: Past perfect; Third conditional

Vocabulary: Spy collocations; Adjectives with prefixes dis-, im-, in-, un-

Reading and Listening: I’m right behind you; Who’s watching you?; Talking about CCTV cameras; Dictation

Speaking and Pronunciation: Explaining and apologising; /eǝ/, /i:/ and /eⅠ/

Writing: An opinion essay; Writing file — Expressing opinions

Celebrate!

Grammar: Reported statements, commands and requests; Reported questions

Vocabulary: Party collocations; Reporting verbs

Reading and Listening: Prom night; Coming-of-age; Coming-of-age traditions; Dictation

Speaking and Pronunciation: Reaching an agreement; /ʃ/, /Ʒ/ and /dƷ/

Writing: A problem page; Writing file — Referencing

ЗНАНИЕ ГРАММАТИКИ

Глаголы– Present simple, present continuous, past simple, past continuous, present perfect, present perfect continuous, present simple and present continuous for future, past perfect; passive statements and questions; First,Second and Third conditional; Phrasal verbs; reporting verbs; gerund and  infinitives.

Модальные глаголы  – ability, obligation, prohibition, advice; past modals; possibility.

Существительные  – составные слова, местоимения.

ИТОГОВЫЕ ЗНАНИЯ:

Ученик в конце курса:

— понимает фразы и часто употребляемые слова, непосредственно связанные с важными для него сферами (напр. тема инфотехнологий, семья, покупки, место жительства, работа). Понимает основное значение коротких, простых и ясно произнесенных фраз.;

— понимает очень простые короткие тексты. Может найти специфическую информацию в простых, часто встречающихся текстах (напр. реклама, предложение работы, проспекты, меню, расписание движения), также понимает короткие личные письма;

— справляется с каждодневными ситуациями общения, требующих простого и прямого обмена информацией по знакомым темам. Может поддержать беседу, но не может вести ее;

— умеет использовать многие фразы и предложения, чтобы рассказать о семье, условиях жизни, образовательной подоплеке, настоящей и предыдущей рпботе, описать человека;

— умеет делать пометки и составить очень короткое личное письмо, например поблагодарить кого-то.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ:

— Katherine Stannett and Fiona Beddall „Next Move 4“ Students’ Book

— Bess Bradfield „Next Move 4“ Workbook

— Timothy John Foster „Next Move 4“ Teacher`s Book

— „Next Move 4“ Class CD

— „Next Move 4“ Workbook  CD

— „Next Move 4” Teacher’s resources multi-rom

  •  НАЗВАНИЕ КУРСА:

 GOLD EXPERIENCE B1  

Ориентировочно  для учеников  9 класса        

Объём курса: 90 академических сасов   (1 aк.час длится 45 минут).

Форма проверки: заключительный тест.

Продолжительность курса: 8 месяцев ( сентябрь-май)

ЦЕЛИ КУРСА

— Мотивировать и привлекать учащихся усваивать язык и развивать умения, которые нужны им в классе, на экзаменах, вне школы.

— Пополнять знания учеников о мире и дать им возможность привнести в изучение английского языка свой личный опыт.

— Подготовить учеников к сдаче экзамена на уровень В1.

— Пополнять словарный запас учеников и развивать в них уверенность в общении на английском языке.

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

— в учебном процессе используются разные методы (работа в парах и группах, проект, ролевая игра, драматические сценки, интервью и т. п.),  медиасредства (видео, компьютеры);

— развитие стратегий слушания и чтения, работа со словарным запасом, словарями, помогают ученикам быстрее и точнее запоминать языковую информацию;

— тексты и темы обсуждений простые и смешные, способные развеселить, а также глубокие, заставляющие серьезно задуматься.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Развитие речи, формирование навыков слушания, чтения, общения и письма в различных темах:

Starter Happy Days

Reading: topic: a great day

Grammar: articles, past simple, comparative and superlative structures

Vocabulary: science, entertainment, the natural world, travel, free time

Listening: topic: holiday photos

Speaking: topic: summer holidays

Writing: topic: my personal best

Identity

Reading: topic:identities; skill: matching information

Grammar: present simple and present continuous; adverbs of frequency, time phrases

Vocabulary: personality adjectives; adjective + preposition collocations

Listening: topic: cities; skill: understanding agreement and disagreement

Speaking: topic: giving personal information; skill: giving reasons and examples

Writing: topic: a personal profile; skill: getting started, reacting, finishing

Get the message

Reading: topic:communication; skill: understanding overall meaning

Grammar: past simple and past continuous; -ing form

Vocabulary: language and communication; verb + preposition collocations

Listening: topic: a summer camp; skill: predicting information

Speaking: topic: communicating; skill: organising your description

Writing: topic: mistakes; skill: creating an atmosphere; using strong adjectives and adverbs

The future is now

Reading: topic: the future of music; skill: skim-reading a text

Grammar: the future: will, going to; present continuous; present simple; modal verbs for advice and suggestions

Vocabulary: technology in the home; phrasal verbs

Listening: topic: buying something new; skill: identifying differences

Speaking: topic: the future of technology; skill: giving and asking for opinions, agreeing and disagreeing

Writing: topic: living without technology; skill: giving advice and making suggestions

Taking part

Reading: topic: unusual sports; skill: identifying phrases with similar meaning

Grammar: present perfect; past simple and present perfect

Vocabulary: sport

Listening: topic: enjoying sport; skill: listening for the question

Speaking: topic: watching and doing sport; skill: saying when you are not sure

Writing: topic: a new sport; skill: linking ideas

In the spotlight

Reading: topic: growing up in the spotlight; skill: understanding what is being tested

Grammar: zero; first and second conditionals; unless, in case, if I were you

Vocabulary: entertainment

Listening: topic: music; skill: identifying agreement

Speaking: topic: live music; skill: dealing with unknown words

Writing: topic: an evening of entertainment; skill: making positive comments, describing problems

Down to earth

Reading: topic: our blue planet; skill: referencing in a text

Grammar: the passive: present simple and past simple; have/get something done

Vocabulary: the natural world; order of adjectives

Listening: topic: young people who change the world; skill: avoiding distractors

Speaking: topic: being environmentally friendly; skill: turn-taking

Writing: topic: a place to visit; skill: thanking, inviting, aceepting, refusing

Traveller’s tales

Reading: topic: ways of travelling; skill: matching details

Grammar: defining relative clauses; modals of obligation, prohibition and necessity

Vocabulary: travel; verb and noun forms

Listening: topic: travelling the world; skill: identifying the type of information missing

Speaking: topic: travel problems; skill: referring back to what someone said

Writing: topic: holiday tips; skill: creating interest

Time out

Reading: topic: developing patience; skill: finding synonyms

Grammar: reported speech; indirect questions

Vocabulary: hobbies and interests

Listening: topic: unusual hobbies; skill: avoiding distraction

Speaking: topic: talent show; skill: making and responding to suggestions

Writing: topic: celebrity hobbies; skill: paragraph openers

Summertime!

Reading: topic: holiday jobs

Listening: topic: work experience

Speaking: topic: various

Writing: topic: various           

ЗНАНИЕ ГРАММАТИКИ

Артикли — их виды и употребление.

Сравнение —as+adjective+as; not as + adjective + as; adjective + -er + than; more + adjective + than; the + adjective + -est; the most + adjective

Глаголы – past simple and past continuous; present simple and present continuous; the future: will, going to; Present perfect; past simple and present perfect; passiiv: present simple and past simple; глагол + предлог; прямое и сослагательное наклонение.

Прилагательные: описание личности, порядок употребления прилагательных;;  прилакательные с —ed ja –ing в конце; прилагательное + предлог.

ИТОГОВЫЕ ЗНАНИЯ

Ученик в конце курса :

— в оснвном понимает нформацию на знакомую тему, если говорят ясно: работа, школа, свободное время и т.п. Понимает большую часть содержания радио- и телепередач, при условии, что речь будет медленной и ясной и, если тема касается каждодневной жизни и интересует его;

— в основном понимает тексты, состоящие из наиболее часто встречающихся слов. Понимает описание событий, мыслей и пожеланий в личных письмах;

— может справится с языковой ситуацией в странах, в которых говорят на этом языке. Может поддержать разговор на знакомую, интересную и важную тему: семья, хобби, работа, путешествия, события дня;

— простыми предложениями может описать умения, события, мечты, желания. Умеет коротко, простыми предложениями, обосновать и объяснить свою точку зрения и сообщить о планах;

— может составить простой текст на знакомую или интересующую его тему. Может написать простое личное письмо, в котором описывает свой опыт и впечатления.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

— Elaine Boyd, Clare Walsh & Lindsay Warwick „Gold Experience B1“ Students’ Book

— Lucy Frino & Lindsay Warwick „Gold Experience B1“ Workbook

— Lynda Edwards & Lindsay Warwick „Gold Experience B1“ Teacher`s Book

— „Gold Experience B1“ Class Audio CDs

Учебные программы по английскому языку для учеников основной школы  утверждены  1 июля 2020 г директором Детского языкового учебного центрв Диалог  Надеждой Валк

Scroll Up